Situaciones-problemas sobre medidas de centralización en libros de texto chilenos de educación primaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35763/aiem27.6124

Palabras clave:

Estadística, Libro de texto, Enseñanza primaria, Actividades escolares, Medidas de centralización

Resumen

En este artículo se analiza la presencia de las medidas de centralización en 16 libros de texto (472 tareas) con amplia repercusión en el ámbito educativo chileno, identificando las situaciones-problemas en las que intervienen la media, la mediana y la moda. Los principales hallazgos permiten indicar que los textos se encuentran alineados a las orientaciones curriculares, principalmente en la distribución presentada en los cuatro últimos años de educación primaria, sin embargo, se privilegian actividades que demandan al estudiante aplicar algoritmos y calcular valores en diferentes contextos.

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Publicado

2025-05-02

Cómo citar

Parra-Fica, J. H., López-Martín, M. del M., & Díaz-Levicoy, D. (2025). Situaciones-problemas sobre medidas de centralización en libros de texto chilenos de educación primaria. Avances De Investigación En Educación Matemática, (27), 129–156. https://doi.org/10.35763/aiem27.6124

Número

Núm. 27 (2025)

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2025 José Hernán Parra-Fica, María del Mar López-Martín, Danilo Díaz-Levicoy

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