Núm. 22 (2022)

Artículos

• Comprensión de la mediana por estudiantes universitarios

  Ana Esther Madrid, Silvia M. Valenzuela-Ruiz, Carmen Batanero Bernabeu, José A. Garzón-Guerrero

  1-21

  • PDF

• Construcciones mentales asociadas a los eigenvalores y eigenvectores: refinación de un modelo cognitivo

  Alexander Betancur Sánchez, Solange Roa, Marcela Parraguez

  23-46

  • PDF

• Perfiles en la comprensión de la densidad de los números racionales en estudiantes de educación primaria y secundaria

  Juan Manuel González Forte, Ceneida Fernández, Jo Van Hoof, Wim Van Dooren

  47-70

  • PDF (English)

• Estructurando y validando una herramienta para evaluación en actividades de modelización matemática

  Lourdes Maria Werle de Almeida, Gustavo Granado Magalhães

  71-89

  • PDF (Português (Brasil))

• Tareas y habilidades para hacer patrones de repetición en libros de texto de educación infantil

  Yeni Acosta, Nataly Pincheira, Ángel Alsina

  91-110

  • PDF

• Análisis ontosemiótico de tareas que involucran gráficos estadísticos en libros de texto mexicanos de Educación Primaria

  Lizzet Morales-Garcia, Stiven R. Vidal-Henry, Jaime I. García-García, Danilo Díaz-Levicoy

  111-135

  • PDF

• Dificultad de los problemas aritméticos verbales de los libros de texto singapurenses y españoles

  Santiago Vicente Martín, Lieven Verschaffel, Marta Ramos

  137-156

  • PDF