Núm. 8 (2015)

Artículos

• Análisis del discurso Matemático Escolaren los libros de texto, una mirada desdela Teoría Socioepistemológica

  Ricardo Cantoral, Gisela Montiel, Daniela Reyes-Gasperini

  9-28

  • PDF

• Conflictos semióticos sobre la correlación y regresión en los libros de texto de Bachillerato

  Maria Magdalena Gea, Maria del Mar López-Martín, Rafael Roa

  29-49

  • PDF

• Análisis de las justificaciones de los teoremas de derivabilidad en los libros de texto desde la Ley General de Educación

  Laura Conejo Garrote, Matías Arce Sánchez, Tomás Ortega del Rincón

  51-71

  • PDF

• La resolución de problemas en los libros de texto un instrumento para su análisis

  Elena María López González, Ana Cristina Guerrero, José Carrillo Yáñez, Luis Carlos Contreras Gonzalez

  73-94

  • PDF

• Un estudio comparativo sobre la proporcionalidad compuesta en libros de texto españoles de Educación Secundaria Obligatoria durante la LOGSE-LOE-LOMCE

  Sergio Martínez Juste, José María Muñoz Escolano, Antonio M. Oller Marcén

  95-115

  • PDF

• Niveles de algebrización de las prácticas matemáticas escolares. Articulación de las perspectivas ontosemiótica y antropológica

  Juan D. Godino, Teresa Neto, Miguel R. Wilhelmi, Lilia P. Aké, Silvia Etchegaray, Aitzol Lasa

  117-142

  • PDF