Núm. 18 (2020)

Artículos

• Modelo ontosemiótico de referencia de la proporcionalidad. Implicaciones para la planificación curricular en primaria y secundaria

  María Burgos, Juan D. Godino (Autor)

  1-20

  • PDF

• Análisis de la idoneidad didáctica de un proyecto de estadística diseñado e implementado en un contexto en riesgo de exclusión social

  Ainhoa Berciano, Ainhoa Subinas, Jon Anasagasti (Autor)

  21-39

  • PDF

• Roles de la resolución de problemas en el currículo oficial

  Daniela Olivares Daniela Olivares, Isidoro Segovia Isidoro Segovia, José Luis Lupiáñez José Luis Lupiáñez (Autor)

  41-54

  • PDF

• Evaluación de conocimientos sobre el contenido de estadística descriptiva de futuros profesores de matemáticas

  Felipe Ruz, Elena Molina-Portillo, José Miguel Contreras (Autor)

  55-71

  • PDF

• Desarrollo del domino afectivo matemático en la formación inicial de maestros de primaria

  José M. Marbán, Andrés Palacios, Ana Maroto (Autor)

  73-86

  • PDF

• La derivada en los libros de texto de 1º de Bachillerato: Un análisis a las tareas propuestas

  María Fernanda Vargas, José Antonio Fernández-Plaza, Juan Francisco Ruiz-Hidalgo (Autor)

  87-102

  • PDF

• Comprensión del intervalo de confianza por estudiantes de Bachillerato

  Antonio Francisco Roldán López de Hierro, Carmen Batanero, Rocío Álvarez-Arroyo (Autor)

  103-117

  • PDF

• Proyecto de construcción de una barda escolar: Un dispositivo didáctico interinstitucional para Telesecundaria

  Arturo Ruíz-Rojas, Avenilde Romo-Vázquez, Armando Solares-Rojas (Autor)

  119-135

  • PDF