Perfiles del Profesorado sobre la Enseñanza y Uso de la Demostración

Autores/as

  • Tomás Ortega Universidad de Valladolid
  • Caçilda Dos Santos Agrupamento de Escolas Fernão de Magalhães Chaves

DOI:

https://doi.org/10.35763/aiem.v1i4.51

Palabras clave:

Palabras clave, perfil, profesorado, demostración, categorías, creencias, actitudes.

Resumen

Resumen

El presente artículo está basado en una tesis doctoral sobre la demostración matemática y el profesorado. En él se describen problemas y sentimientos, creencias, afinidades y actitudes del profesorado sobre la demostración. Todo ello nos permite detectar la existencia de diferentes categorías (perfiles) de profesores según sus actitudes implícitas en su docencia respecto de demostración matemática. Esta categorización ha surgido del  análisis de las respuestas a dos cuestionarios, y de entrevistas con compañeros de trabajo, atendiendo a diferentes ítems, como la forma de presentar las matemáticas, la forma de demostrar, la frecuencia, los gustos y actitudes que se tiene con las demostraciones, entre otros, concluyéndose que los diferente perfiles dibujan diferentes desempeños de la enseñanza y uso de la demostración.

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Publicado

2013-10-29

Cómo citar

Ortega, T., & Dos Santos, C. (2013). Perfiles del Profesorado sobre la Enseñanza y Uso de la Demostración. Avances De Investigación En Educación Matemática, (4), 27–45. https://doi.org/10.35763/aiem.v1i4.51

Número

Sección

Artículos