Núm. 29 (2026)

Artículos

• Evolución de Representaciones No Institucionales en un Proceso de Modelación en la Enseñanza (ACODESA)

  Fernando Hitt Espinoza, Samantha Quiroz Rivera

  1-23

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• Aprendizaje del Concepto de Logaritmo como División Sucesiva

  Antonio Martín Barcala, María Teresa González Astudillo, Marta Molina

  25-48

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• Conocimiento Especializado de Futuros Profesores de Matemáticas de Secundaria al Desarrollar Tareas sobre Demostraciones

  Elizabeth Advíncula Clemente, Isabel Torres Cespedes, Rosa Delgado Rebolledo, Flor Hau Yon

  49-67

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• Generalización con la Función f(n)=n−1 en Infantil Desde un Enfoque Funcional del Álgebra Escolar

  Sandra Fuentes, María C. Cañadas

  69-89

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• Valoración de un Libro de Texto de Matemáticas por una Profesora de Escuela Rural Colombiana

  Juan Sebastián Cuartas-Carmona, Walter F. Castro Gordillo

  91-110

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• Competencia del Profesor para Gestionar Conflictos Semióticos en la Resolución de Problemas de Cálculo

  Manuel Alejandro Verón, Belén Giacomone, Silvia Etchegaray

  111-132

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• Conocimiento Didáctico-Matemático de Futuras Maestras de Educación Infantil: El Caso de la Probabilidad

  Claudia Vásquez, Carmen Batanero

  133-158

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• Uso del Lenguaje Algebraico con Comprensión: El Papel de las Conjeturas, las Generalizaciones y las Justificaciones

  Kelly Aguiar, João Pedro Mendes da Ponte, Marisa Alexandra Ferreira Quaresma

  159-179

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