Gasta sólo lo que puedes pagar. Una experiencia de optimización con alumnos de secundaria.

Autores/as

  • Maria Candelaria Espinel Febles Universidad de La Laguna
  • Juan Agustín Noda Gómez IES Magallanes, Granadilla

DOI:

https://doi.org/10.35763/aiem.v1i2.26

Palabras clave:

Problemas tipo mochila, optimización, enseñanza secundaria, tarea, instrucción

Resumen

La experiencia que se presenta pretende valorar la intuición optimizadora en estudiantes de secundaria obligatoria. El problema que se aborda es, dado un conjunto de cantidades, elegir entre ellas las que sumen una cantidad exacta o lo más cercana a ella. El resultado de la experiencia de aula en un contexto específico ha permitido identificar la poca preparación de los estudiantes para este tipo de tarea. La principal conclusión es que los estudiantes están preparados para sumar cantidades, pero les resulta muy difícil elegir los sumandos que sumen una determinada cantidad, desconocen estrategias y son incapaces de inventar heurísticos que les lleve a conseguir el objetivo. La reflexión, consecuencia de la experiencia realizada, es que a los problemas de optimización se les dedica poca atención en la enseñanza obligatoria a pesar de ser de gran utilidad en la vida cotidiana

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Biografía del autor/a

Maria Candelaria Espinel Febles, Universidad de La Laguna

Departamento de Analisis Matemático, Profesora Titular

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Publicado

2012-11-06

Cómo citar

Espinel Febles, M. C., & Noda Gómez, J. A. (2012). Gasta sólo lo que puedes pagar. Una experiencia de optimización con alumnos de secundaria. Avances De Investigación En Educación Matemática, (2), 71–85. https://doi.org/10.35763/aiem.v1i2.26

Número

Sección

Artículos