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Núm. 30 (2026)
Núm. 30 (2026)
DOI:
https://doi.org/10.35763/aiem30
Publicado:
2026-11-02
Editorial
AIEM. Un Recorrido por Nuestras Cifras más Relevantes
Ceneida Fernández
1-9
PDF
Artículos
El Álgebra y su Didáctica en la Formación Inicial de Maestros de Primaria en España
Nataly Pincheira, Ángel Alsina, Yeni Acosta, María C. Cañadas
11-32
PDF
Validez de la Abbreviated Math Anxiety Scale en Estudiantes de Educación Primaria en Perú
Alexandra Jiménez-Jiménez, Mafalda Ortiz-Moran, José Livia-Segovia
33-51
PDF
Modelo de Análisis de Documentos Curriculares Institucionales
Pedro Gómez, María José González-López, Silvia Solano
53-75
PDF
Estructura Rectangular y Estrategias de Medición de Área
Un Estudio en el 4.º Año de Escolaridad
Marta Susana Meireles Teixeira, Maria de Lurdes Serrazina, João Pedro da Ponte
77-97
PDF (portugués (Brasil))
Actividades Investigativas con Números Irracionales en Clases con Principios del
Lesson Study
Alfonso Jiménez Espinosa, Leidy Johana Limas Berrio, Yudy Alexandra Molina Hurtado
99-117
PDF
Estudio Psicométrico de la Escala de Actitudes hacia las Matemáticas (EAM-29) en Docentes en Formación
Júlia Salat Torres, Assumpta Estrada Roca
119-140
PDF
Conocimiento Especializado de Futuros Profesores al Interpretar Eventos Sobre la Ubicación de Puntos en el Plano
Ledher M. López, Nuria Climent, Diana Zakaryan
141-160
PDF
Los Significados de la Integral Desarrollados por Alumnos de Ingeniería
Víctor Larios Osorio, Rosa Elvira Páez Murillo, Angélica Rosario Jiménez Sánchez, Ricardo Iván Castañón Martínez
161-180
PDF
Tendencias de Investigación en Educación Matemática en Latinoamérica
Luz Ayda Peláez-Ospina, Alexander Maz-Machado, María Astrid Cuida Gómez, María Josefa Rodríguez-Baiget
181-198
PDF
Editor
Revista de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática
Idioma
English
español
Índices
General Mathematics
2.3
2025
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74th percentile
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