Prácticas Profesionales de los profesores de matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.35763/aiem.v1i1.5Palabras clave:
Prácticas, profesionales, enseñanza, Matemática, tareas, discurso, curriculum,Resumen
Este artículo discute la noción de práctica, a partir del análisis del trabajo de un profesor de aula. Comienza analizando dos perspectivas de esta noción: cognitivista y sociocultural, con especial atención para las prácticas profesionales de los profesores. Identifica dos elementos claves de estas prácticas: las tareas y el discurso del aula. Seguidamente, considera dos prácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática, la presentación de las tareas a los alumnos y las discusiones colectivas, que se problematizan, ilustrándolas con episodios de 5º y 7º año. El artículo termina con una presentación de un modelo para el estudio de las prácticas profesionales de los profesores de matemáticas.Descargas
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Publicado
2012-03-13
Cómo citar
da Ponte, J. P., Quaresma, M., & Branco, N. (2012). Prácticas Profesionales de los profesores de matemáticas. Avances De Investigación En Educación Matemática, (1), 65–86. https://doi.org/10.35763/aiem.v1i1.5
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Artículos
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