Construcción de conocimiento sobre características de aprendizaje de las Matemáticas a través del análisis de vídeos
DOI:
https://doi.org/10.35763/aiem.v0i9.108Palabras clave:
MTSK, onocimiento sobre el aprendizaje matemático, análisis de video, estudiantes para maestroResumen
En este artículo abordamos la construcción de conocimiento sobre las características de aprendizaje matemático. Nos centramos en cómotres estudiantes paramaestro analizan un video en el que una maestra de primaria trabaja contenidos de geometría con sus alumnos. Mostraremos cómo la discusión del video da a estos tres estudiantes para maestro la oportunidad de mirar profesionalmente el aprendizaje de los alumnos que en él aparecen, movilizando lo aprendido en cursos previos y creando la posibilidad de generar nuevo conocimiento a través de sus intentos por comprender a los alumnos.
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