Caracterización del conocimiento matemático para la enseñanza de los números racionales

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35763/aiem.v1i4.74

Palabras clave:

Conocimiento profesional, conocimiento matemático para la enseñanza, análisis didáctico, práctica docente, números racionales

Resumen

Este artículo forma parte de una investigación más amplia que pretende analizar el conocimiento matemático para la enseñanza que pone en juego el profesor al enseñar los números racionales. Presentamos la relación teórica que se está utilizando para identificar componentes de conocimiento matemático que el profesor manifiesta en su acción docente, correspondencia que se fundamenta en el modelo de conocimiento matemático para la enseñanza y en el análisis didáctico. Concluimos, ejemplificando con el análisis de episodios de clase.

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Publicado

2013-10-29

Número

Núm. 4 (2013)

Sección

Artículos

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Cómo citar

Caracterización del conocimiento matemático para la enseñanza de los números racionales. (2013). Avances De Investigación En Educación Matemática, 4, 47-64. https://doi.org/10.35763/aiem.v1i4.74

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