Interpretación de gráficos estadísticos por futuros profesores de Educación Secundaria

Authors

  • María Magdalena Gea Serrano University of Granada image/svg+xml Autor
  • Pedro Arteaga Cezón University of Granada image/svg+xml Autor
  • Gustavo Raúl Cañadas de la Fuente Universidad de Granada. Autor

DOI:

https://doi.org/10.35763/aiem.v1i12.189

Keywords:

Conocimiento común del contenido, futuros profesores, Educación Secundaria y Bachillerato, gráficos estadísticos

Abstract

El objetivo de este trabajo fue evaluar la interpretación de gráficos estadísticos por parte de estudiantes que se preparan como futuros profesores en el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato. Con dicha finalidad, analizamos las respuestas escritas de 65 estudiantes de la especialidad de matemática a tres tareas en las que deben interpretar el histograma, diagrama acumulativo y gráfico de la caja de la distribución de la esperanza de vida al nacer en 197 países diferentes. Se categorizan las interpretaciones realizadas por los participantes, en función del nivel de lectura alcanzado y teniendo en cuenta los resúmenes estadísticos y elementos del gráfico que interpretan. Aunque la mayoría de las interpretaciones realizadas son correctas, en el análisis de las respuestas se identifican errores de comprensión de algunos conceptos estadísticos, que deberían tenerse en cuenta en la formación de estos profesores.

Author Biographies

  • María Magdalena Gea Serrano, University of Granada
    Profesora Ayudante Doctora del Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada.
  • Pedro Arteaga Cezón, University of Granada
    Profesor Ayudante Doctor del Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada.
  • Gustavo Raúl Cañadas de la Fuente, Universidad de Granada.
    Profesor Contratado Doctor del Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada.

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Published

2017-11-04

Issue

No. 12 (2017)

Section

Artículos

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How to Cite

Interpretación de gráficos estadísticos por futuros profesores de Educación Secundaria. (2017). Advances of Research in Mathematics Education, 12, 19-37. https://doi.org/10.35763/aiem.v1i12.189

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