Conocimiento de la estadística y los estudiantes en futuros profesores: un estudio exploratorio

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35763/aiem.v1i6.97

Keywords:

Conocimiento del contenido de estadística y los estudiantes, idoneidad cognitiva, idoneidad afectiva, formación de profesores

Abstract

El objetivo de este trabajo fue evaluar el conocimiento de la estadística y los estudiantes, que una muestra de 108 futuros profesores de Educación Primaria, pone en juego al analizar un proyecto de análisis de datos en el que habían trabajado previamente. Para ello se proporcionó a los participantes la guía de análisis de la idoneidad cognitiva y afectiva propuesta por Godino (2009). El análisis cualitativo de las respuestas permitió definir unos niveles de aplicación de los distintos descriptores propuestos, mostrando los participantes mayor competencia para analizar la idoneidad cognitiva que la afectiva. Se concluye con la necesidad de mejorar el conocimiento de estadística y los estudiantes en los futuros profesores.

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Published

2014-10-31

Issue

No. 6 (2014)

Section

Artículos

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How to Cite

Conocimiento de la estadística y los estudiantes en futuros profesores: un estudio exploratorio. (2014). Advances of Research in Mathematics Education, 6, 63-84. https://doi.org/10.35763/aiem.v1i6.97

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