Perfiles del Profesorado sobre la Enseñanza y Uso de la Demostración
DOI:
https://doi.org/10.35763/aiem.v1i4.51Palabras clave:
Palabras clave, perfil, profesorado, demostración, categorías, creencias, actitudes.Resumen
Resumen
El presente artículo está basado en una tesis doctoral sobre la demostración matemática y el profesorado. En él se describen problemas y sentimientos, creencias, afinidades y actitudes del profesorado sobre la demostración. Todo ello nos permite detectar la existencia de diferentes categorías (perfiles) de profesores según sus actitudes implícitas en su docencia respecto de demostración matemática. Esta categorización ha surgido del análisis de las respuestas a dos cuestionarios, y de entrevistas con compañeros de trabajo, atendiendo a diferentes ítems, como la forma de presentar las matemáticas, la forma de demostrar, la frecuencia, los gustos y actitudes que se tiene con las demostraciones, entre otros, concluyéndose que los diferente perfiles dibujan diferentes desempeños de la enseñanza y uso de la demostración.
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