Núm. 28 (2025): La importancia de la formulación de problemas en el desarrollo de conocimiento matemático

La invención de problemas en matemáticas ha sido considerada, durante varias décadas, una herramienta de investigación y una estrategia de enseñanza y aprendizaje, no solo con estudiantes de diferentes niveles educativos, sino también con profesores en formación y en ejercicio. A través de los artículos de este monográfico se pone de manifiesto que la investigación sobre la creación de problemas está adquiriendo un papel cada vez más relevante en la Educación Matemática. La diversidad de perspectivas y referentes teóricos que sostienen las investigaciones sobre formulación de problemas, así como los objetivos que se abordan, muestra una visión amplia que puede resultar de interés para la comunidad investigadora en un ámbito internacional, con un foco especial en estudios realizados en España.