Núm. 24 (2023)

Artículos

• Conocimiento matemático y didáctico de futuros maestros sobre el área de figuras 2d

  Sofía Caviedes, Genaro De Gamboa, Edelmira Badillo

  1-20

  • PDF

• Caracterizando cómo conjeturan los investigadores en matemáticas: un estudio de caso

  José María Gavilán-Izquierdo, Aurora Fernández-León

  21-37

  • PDF

• El desarrollo del razonamiento matemático de los estudiantes en los cursos de Cálculo

  André Luis Trevisan, Eliane Maria de Oliveira Araman, Maria de Lurdes Serrazina

  39-56

  • PDF (English)

• Relaciones direccionales intra-dominio del conocimiento especializado del profesor de matemáticas sobre localización en el plano

  Ever Pacheco-Muñoz , Estela Juárez-Ruíz , Eric Flores Medrano

  57-74

  • PDF

• Emociones de un formador de maestros enseñando Didáctica de las Matemáticas en un contexto online

  Mónica Marbán, Miguel Montes, Piedad Tolmos

  75-91

  • PDF

• Impacto del proceso de formación del maestro en su afectividad hacia las Matemáticas

  Carmen Romero-García, Ana Isabel Manzanal Martínez, Alicia Palacios Ortega

  93-110

  • PDF

• Conocimiento estadístico del futuro profesorado de educación primaria en la representación de datos

  Ane Izagirre, Jon Anasagasti, Ainhoa Berciano

  111-130

  • PDF

• Estrategias de estudiantes con autismo al resolver un problema de permutaciones sin repetición

  Ignacio González-Ruiz, Melody García-Moya

  131-150

  • PDF