Núm. 19 (2021)

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DOI: https://doi.org/10.35763/aiem.v0i19

Publicado: 2021-08-03

Editorial

Introducción a ‘Construyendo la investigación sociocultural en educación matemática’

Núria Planas

1-6
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Artículos

Colaboración en matemáticas Adoptando una perspectiva sociocultural

Roberta Hunter, Marta Civil

7-20
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La lengua en uso de profesores en aulas de matemáticas multilingües durante focos de tensión

Rabih El Mouhayar

21-38
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Problemas matemáticos en el caso de un currículo Análisis con base en el contexto y en la contextualización

Gilberto Chavarría-Arroyo, Verónica Albanese

39-54
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Mujeres que leen, escriben y calculan para participar en la economía familiar y local

Diana Solares, David Block

55-70
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Prácticas matemáticas democráticas Análisis de una experiencia escolar

Yuly Vanegas, Joaquín Giménez

71-85
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De los conceptos cotidianos a los científicos (matemáticos) Una interpretación vygotskiana del habla de un niño

Marie Therese Farrugia

86-99
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Creencias de futuros profesores de matemáticas en el contexto de enseñar matemáticas a aprendices de inglés en los Estados Unidos

Anthony Fernandes, Leslie H. Kahn

100-116
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Estudio exploratorio con futuras maestras sobre lenguas matemáticas para enseñar la relación entre área y volumen

Abigail Caro, Núria Planas

117-131
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