Núm. 15 (2019)

Ver Núm. 15 (2019)

DOI: https://doi.org/10.35763/aiem.v0i15

Publicado: 2019-05-04

Editorial

Introducción a ‘Diseño de tareas en educación matemática Una diversidad de marcos teóricos’

Francisco Javier García

1-4
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Artículos

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5-27
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29-42
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75-94
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