CARDEÑOSO DOMINGO, J. M.; MORENO, A.; GARCÍA-GONZÁLEZ, E.; JIMÉNEZ-FONTANA, R. El sesgo de equiprobabilidad como dificultad para comprender la incertidumbre en futuros docentes argentinos. Avances de Investigación en Educación Matemática, [S. l.], n. 11, p. 145–166, 2017. DOI: 10.35763/aiem.v1i11.185. Disponível em: https://aiem.es/article/view/3947. Acesso em: 12 abr. 2024.