FORTUNY, J. M.; RODRÍGUEZ, R. Aprender a mirar con sentido: facilitar la interpretación de las interacciones en el aula. Avances de Investigación en Educación Matemática, [S. l.], n. 1, p. 23–37, 2012. DOI: 10.35763/aiem.v1i1.3. Disponível em: https://aiem.es/article/view/3831. Acesso em: 28 mar. 2024.