Cardeñoso Domingo, J.M., Moreno, A., García-González, E. y Jiménez-Fontana, R. 2017. El sesgo de equiprobabilidad como dificultad para comprender la incertidumbre en futuros docentes argentinos. Avances de Investigación en Educación Matemática. 11 (may 2017), 145–166. DOI:https://doi.org/10.35763/aiem.v1i11.185.