Fortuny, J.M. y Rodríguez, R. 2012. Aprender a mirar con sentido: facilitar la interpretación de las interacciones en el aula. Avances de Investigación en Educación Matemática. 1 (mar. 2012), 23–37. DOI:https://doi.org/10.35763/aiem.v1i1.3.