Noticing students’ mathematical thinking: characterization, development and contexts

  • Ceneida Fernández
  • Gloria Sánchez-Matamoros
  • Julia Valls
  • M.Luz Callejo

Resumen

Presentamos una síntesis de resultados de las investigaciones del grupo de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Alicante realizadas durante los últimos años en relación a la competencia docente mirar profesionalmente. Las investigaciones se han centrado en tres focos: (i) caracterizar la relación entre las destrezas que configuran la competencia docente mirar profesionalmente; (ii) caracterizar grados de desarrollo e (iii) identificar características de los contextos que apoyan su desarrollo. Junto con los principales resultados, se identifican retos de futuro.

Publicado
2018-05-04
Sección
Artículos